仪祉农林学院
2024年“说课·说专业·说专业群”活动实施方案
为落实立德树人根本任务，提升学院人才培养质量和办学水平，根据《咸阳职业技术学院关于开展2024年“说课·说专业·说专业群”活动的通知》文件精神，为了全面推进我院专业群建设、专业建设、课程建设改革，培育优质教学比赛作品，我院决定开展2024年“说课·说专业·说专业群”教学活动。具体活动实施方案如下：
一、组织机构
仪祉农林学院成立“说课 说专业 说专业群”活动工作领导小组，加强活动的组织领导。
组 长： 仝玉琴
副组长： 行小利
成 员： 张宝峰 熊忙利 邢蕾 夏慧艳 尹宝英 杨迪
领导小组下设办公室。办公室设在教学办，具体负责上级部门联络、各项工作的组织、协调、指导和材料收集上报等工作。
二、参赛对象
说 课：全体专兼职教师。
说 专 业：负责畜牧兽医、动物医学、宠物养护与驯导、园林技术、环境艺术设计专业等5个专业的教研室主任。
说专业群：仪祉农林学院院长或副院长。
三、比赛内容
（一）说课
全体专兼职教师围绕承担的理论或实训课程，选取一门课程或一节授课内容进行说课，说课内容包含课程定位、课程目标、学情分析、教材、课程内容、教学目标与重难点、教学过程和方法等内容。
（二）说专业
说专业由参赛教研室主任对专业背景与定位、专业人才培养目标、专业人才培养模式、专业课程体系建设、专业教学团队建设、教学资源建设、专业教学改革、特色与创新等方面说专业建设现状与规划进行展示。
（三）说专业群
说专业群由仪祉农林学院院长或副院长从专业群组群逻辑、建设基础、建设目标、建设任务和举措、预期成效、保障措施等方面对本专业群的建设情况进行展示。
四、工作阶段
（一）准备阶段（9月30日-10月8日）
参与教师参照《咸阳职业技术学院说课评分标准》、《咸阳职业技术学院说专业评分标准》和《咸阳职业技术学院说专业群评分标准》（附件1）精心准备作品。教学办、畜牧兽医教研室，园林技术教研室做好赛事准备工作。
（二）“说课”初赛阶段（10月9日-10月15日）
各教研室根据“说课”比赛内容，邀请专家担任评委，组织开展教学比赛。比赛以PPT进行展示，展示时长控制在12-15分钟、5分钟专家提问答辩和点评。专家综合比赛和提问答辩评定分数。根据评定分数选出1名教师参加仪祉农林学院比赛。
（三）仪祉农林学院复赛阶段（10月16日）
仪祉农林学院对各教研室对推荐的“说课”教师开展复赛，并选拔出1名教师参加学院比赛。同时，畜牧兽医专业教研室主任、园林技术专业教研室主任参加“说专业”比赛，并选拔出1名教研室主任参加学院比赛。
（四）仪祉农林学院打磨阶段（10月17日-10月23日）
仪祉农林学院对推荐的“说课”教师和“说专业”教研室主任以及“说专业群”的副院长作品聘请专家进行精心打磨。参加学院决赛的人员务必于10月24日前向教学办提交《咸阳职业技术学院“说课·说专业·说专业群”活动决赛人员报名推荐表》（附件1）。
五、几点要求
（一）各教研室应将本次活动视为开展专业建设、课程建设培训和教师教学能力基本功展示的重要举措，认真做好初赛组织工作，集中团队力量，充分发挥团队成员优势，并为参加决赛选手提供必要的指导及条件支持。
（二）拟参赛教师认真学习“说课”教师和“说专业”相关文件，精心进行教学设计，制作课件，做好备赛工作。
（三）教学办按照方案要求，分布实施，有序推进“说课”教师和“说专业”教学比赛资料收集、教学比赛组织实施、推荐作品上报工作。
附件：1.咸阳职业技术学院活动评分标准
2.咸阳职业技术学院“说课·说专业·说专业群”活动决赛人员报名推荐表
仪祉农林学院
2024年10月8日
附件1
咸阳职业技术学院说课评分标准
评比项目 | 评分要点 | 分值 |
说教材 | 1.正确说明教材地位、作用，分析、思考有深度 | 20分 |
2.教材分析正确，正确理解本节课在教材体系中的地位和作用及各知识点间的内在联系 |
3.教学目标明确合理，符合课标、教材和学生实际 |
4.重点、难点的确定符合课程标准、教材和学生实际 |
说教法 | 1.围绕课程标准及重、难点创造性处理教材，组织教学 | 10分 |
2.所选教法能创设良好的教学情境，促进学生的自主学习和主动参与，提高学习兴趣和学习积极性 |
3.所选教法有利于培养和提高学生的素质和能力，能说出教法选择的依据 |
说学法 | 1.从教材和学生实际出发，针对性地指导学生学习，体现自主、合作、探究精神 | 10分 |
2.学法指导利于提高各层次学生学习兴趣和积极性 |
3.教法和学法有机结合，符合教学规律，有助于学生素质的培养，学生学会发现问题和解决问题 |
说教学 设计 | 1.根据专业人才培养目标和课程标准，课程在专业培养目标中的定位准确，教学目的明确 | 50分 |
2.课程内容选择具有针对性、适用性，内容模块划分清晰，各模块对实现课程目标的作用明确 |
3.教学过程规范，具有示范引领性，紧密对接新职业岗位能力，基于完成典型工作任务要求，有效突破教学重难点 |
4.基于学情灵活运用项目式、情境式、案例式、任务驱动式等教学方法组织课程 |
5.深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，开展劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育 |
教师素养 | 1.仪表端庄大方，教态亲切、自然 | 10分 |
2.普通话标准，口齿清楚，表述生动形象 |
3.板书设计合理，书写规范 |
4.能充分利用现代化教学手段，教具使用合理 |
合计 | 100分 |
咸阳职业技术学院说专业评分标准
评价指标 | 评价内容 | 分值 |
专业设置 | 1.专业调研充分，专业设置符合学院办学定位和方向，契合区域经济发展，与区域行业企业对接紧密； 2.专业对接产业行业要求制订人才培养方案，专业职业岗位、任职要求与学生就业和可持续发展需求相符合。 | 10分 |
专业人才 培养模式 | 1.充分发挥专业优势，促进校企合作，着力形成校企特色鲜明的专业建设模式； 2.积极践行先进教育理念，对接国家标准，对订单培养、工学交替等多样化的人才培养模式有思考； 3.企业深度参与专业建设和人才培养，专业人才培养目标 和培养规格清晰明确。 | 25分 |
专业课程 体系 | 1.课程体系开发思路清晰，根据专业人才培养目标、职业岗位(群)能力要求，课程矩阵对人才培养的支撑合理清晰。 2.引入行业企业技术标准开发专业课程体系，岗课赛证的要求明确具体，融入合理，课程地图架构清晰。 | 25分 |
专业 教学改革 | 1.积极探索多学期、分段式教学组织模式，推行任务驱动、项目导向等多种教学模式。 2.利用信息技术改革教学方式与教学方法，在线课程建设有成效，线上线下混合课教学实施规范，效果良好。 | 20分 |
专业 教学团队 | 1.专业团队结构合理，致力于专兼结合的专教学创新团队建设，践行三教改革，推动课堂革命。 2.专业主动探索行校企相结合的师资建设联动机制，利用社会资源提升教师专业水平和实践能力。 | 10分 |
专业建设 发展 | 1.能准确把握专业实习实训基础，积极参与专业实习实训基地建设。 2.对专业建设发展思路清晰，具体可行，保障措施有力。 | 10分 |
合计 | 100分 |
咸阳职业技术学院说专业群评分标准
评价指标 | 评价内容 | 分值 |
专业群建设背景与意义 | 专业群定位准确、思路清晰，符合数字经济发展和产业变革需求，能发挥专业群的集聚效应和服务功能，满足高素质技术技能人才培养的新要求，服务产业和市场需求，实现人才培养与经济、科技、产业体系的有机衔接。 | 10分 |
专业群 组群逻辑 | 专业组群逻辑清晰，结构合理，能突破单一培养目标，对接各职业岗位对技术技能的实际需求，适应新一代信息技术发展。群内专业组建依存关系清晰，人才培养定位明确，专业间资源共享度高。岗位群涵盖新职业岗位，与《中华人民共和国职业分类大典（2022年版）》对接关系明确。 | 10分 |
专业群 课程体系 构建 | 课程体系构建思路清晰，措施得力，构建基于培养学生综合素质和职业能力的课程体系，把语言学习与专业知识、技术场景、价值引领相结合，凝练外语教育类型特色，融入新经济业态。 | 20分 |
师资队伍 建设 | 组建高水平、结构化教师创新团队，团队组建有效支撑专业群中专业教师分工协作模块化教学模式，开展三教改革，推动课堂革命。学校和行业、企业相结合的师资建设联动机制，利用社会资源提升教师专业水平和实践能力。 | 10分 |
教学资源 建设 | 建设涵盖专业群的教学设计、教学实施、教学评价的数字化专业教学资源，解决专业群共性需求，实现优质资源共享，推动专业群教学改革，提高人才培养质量，增强市场和社会服务能力。 | 10分 |
专业群 建设成效 | 专业群课程体系、教材与教法改革、实践教学基地建设等方面成效显著；教学团队在学术研究、社会服务、国际交流与合作等方面成果数量多质量高；专业群建设引领职业教育改革、支撑相关产业的发展成效显著；专业群学生就业率高就业质量好，在校生满意度、用人单位满意度高。 | 10分 |
特色与创新 | 在专业群结构建设、创新专业群人才培养模式、培养专业群共享的“双师型”教学团队、建设开放共享的实训基地管理机制、开发优质共享型教学资源库、增强社会服务能力及国际化合作等方面有特色和创新，对同类专业群建设有推广意义。 | 10分 |
建设规划 | 人才培养模式创新、专业群课程体系建设、教学资源建设、教材与教法改革、教师教学创新团队建设、实践教学基地提升、技术技能平台构建、社会服务、国际交流与合作、资源共享及专业群建设管理等方面。 | 20分 |
合计 | 100分 |
附件2
咸阳职业技术学院
“说课·说专业·说专业群”活动推荐表
姓名 |
| 性别 |
| 照片 |
出生年月 |
| 职称/职务 |
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所在二级学院 |
| 联系电话 |
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参赛类别 | £说课 £说专业 £说专业群 |
参赛主题及内容简介 |
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二级学院 推荐意见 |
签字（章）： 年 月 日 |
